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教师招聘音乐《龙的传人》试讲稿
作者:admin  日期:2019-08-06 07:34 来源:未知 浏览:

  情感态度与价值观:聆听歌曲《龙的传人》,感受乐曲对祖国的深情祝福,激发学生热爱祖国的高尚情感。

  过程与方法:通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动,锻炼他们的合作与协调能力。

  师:同学们请翻开你们的音乐课本,七年级上册,第二单元,第一课《龙的传人》

  师:同学们请再看老师这张图片,“龙”它是具有九种动物合成的,你们相信吗?

  师:好,让老师来给你们讲解一下,龙具有虾眼,鹿角,牛嘴,狗鼻,鲢须,狮鬃,蛇尾,鱼鳞,鹰爪,这九种动物合成九不像的形象,龙的传说历史悠久,商代的时候甲骨文已经有结构完整的龙字,龙的图案和传说更可追溯到遥远的史前文化,一般认为,传说中各种各样的龙其实是中华各族的族徽,后来经过不断的战争,不断融合,最终组成了我们今天看到的这条形象逼真的龙。好,同学们,你们喜欢龙吗?对龙感兴趣吗?

  在中华大地上,我们到处可以看见与龙有关的事物,从赛龙舟,舞龙灯,到龙的绘画,龙的雕刻,龙的旗帜等,龙的形象深深的扎根于华夏子孙的心中,成为中华民族的象征,

  师:对就是万里长城,(播放万里长城的图片),万里长城是最能代表中国龙的形象的建筑物。

  师:好,既然同学们对龙真了解,那么老师再来考考同学们,看同学们都能说出哪些与龙有关的成语,说出最多的有小奖励哦!

  生:好,龙腾虎跃 龙飞凤舞 龙争虎斗 卧虎藏龙 虎踞龙盘 龙潭虎穴 龙凤呈祥 龙精虎猛 降龙伏虎 画龙点睛 龙马精神 矫若游龙 龙舟竞渡等

  师:好,同学们,现在我们回到这首歌曲中来,龙的传人歌词作者,侯德健,台湾省音乐人,他在创作《龙的传人》这首歌的时候,当时是1979年,正式中美建交,美台断交之时,词曲作者得此消息后,心情感到非常沉重,在这样的背景下,作者以悲愤的心情写出了这首歌。

  师:好的,那么现在我们开始学唱这首歌曲,老师先用钢琴弹一遍,请同学们认真听,能唱的同学跟着钢琴唱一下

  师:好,非常好,同学们非常的棒,大部分的同学都会唱,那么老师教唱一遍后,我们一起来齐唱好不好,

  师:同学们,通过这节课,相信大家对于龙都有了一个大体的认识,时代在进步,令人骄傲的是中华民族这条巨龙正在崛起,腾飞,而同学们的努力学习,正是这条巨龙腾飞的不竭动力!

  江西南昌 李小兰:龙春来老师,我考上了… 呵呵…这里面有老师的帮忙嘛…!!谢谢老师!都是老师教导有方!真想有机会请老师大吃一餐……谢师宴!这里面绝对有你的功劳!那么耐心看我的练习…提意见!

  §Amo奶茶√说:我跟我的家人还有好朋友都说了,成绩出来我一定好好打电话感谢你。。

  福建学员江琴:郭老师,我江琴,我过了,面试成绩还不错,感谢郭老师的辅导。

  福建学员许婷婷:郭老师,非常感谢您那几天的指导!!我考上了,都是靠面试赢的,所以我很感激您!!!

  学员:看到王利科老师在上面辛苦喊了一天,下课都被团团包围狂问问题,我就知道是个好老师,我也希望如果能够成为老师,我也希望自己能要做到像您一样优秀。

  天津学员小珊:老师,我考了第一名,太高兴了,谢谢你的帮助,真的很感激你能抽晚上给我有时间的时候给我上课,辛苦了。

  学员夏莉:杨书玲老师,明天我要去体检,本来打算明天体检过了再告诉你的!嘿嘿

  青岛学员 纪鸿飞: 杨红艳老师,我是参加七月二号至四号青岛华图辅导班的纪鸿飞,我被录取了,向您表示感谢,您辛苦了!

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